初中阶段是青少年健康人格形成，以及正确价值观、人生观和世界观树立的重要时期，就这一时期而言，教育对其的影响是相对重要的。因此，不断提升初中学生的思想政治素养对其的成长有着十分重要的意义。
　　一、初中政治教学的现状
　　目前，初中政治课堂教学中，依然有部分政治老师是以初中生掌握多少政治课程内容来断定学生优秀与否的。这部分老师认定这是一个辨别学生好和坏的标准，以至于在课堂活动中也以此标准来进行教学，而这一标准的根本目的便是要求学生必须记牢所教学政治课程内容。由此“满堂灌”、“一刀切”的教学模式便这样一次又一次地沿用下来了，老师脱离学生的实际情况展开教学，不站在初中生的视角考虑他们是否需要这一种模式的教学，盲目地且“认真”地上课。老师迫使初中生强记下课程知识，了无兴趣的坐在政治课堂中上课。在对课程知识枯燥、单调的强记中，初中学生对政治课程学习兴趣被消磨殆尽，很难再对政治学科产生热情，甚至有了厌学情绪。这种被迫性的单调识记教学法，让初中学生的思维变得僵化，致使学生的分析探究能力减低，如此严重地背离了素质教育的宗旨。
　　二、初中政治教学改革策略
　　1、培养初中生的良好学习习惯，增强他们的学习兴趣
　　对于大部分初中生而言，政治课程学习起来会比较的枯燥，兴趣不高。因此，在教学中，教师的第一任务便是要改变初中生对政治学科的印象，使他们感受到政治课程充满乐趣的一面。在教学方法上，老师应不断探索，积极寻找科学有效的教育教学模式，全面凸显初中生在课堂中的主体地位，使其积极进行思考，自觉学习与探究，进一步培养初中生对政治课程学习的好奇心。此外，教师应让政治教学和游戏教学进行结合，构建富有情趣的教学氛围，使初中生在玩游戏活动中轻松、快乐地获取知识，从而实现“我要学”的效果。比如，在讲解《我爱我家》中“无悔的奉献”时，笔者就采用游戏教学法，在课堂上让学生闭上双眼，一起打着节拍齐唱《世上只有妈妈好》，同时展示这首歌的歌词：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了；没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？学生唱完这首歌以后，笔者就向学生提出如下问题：你们是如何理解这首歌词的？世上只有妈妈好，难道爸爸就不好吗？父母对子女的爱是否一样呢？学生纷纷发言，课堂气氛本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理非常活跃，达到了良好的教学效果，提升了学生的学习兴趣。
　　2、理论知识和社会实践相结合
　　为了让初中政治教育可以获得实效性的教学改革与创新，教师应该努力拓宽学习渠道，应让初中生懂得将所学到的知识运用到实际中去，在授课时候，尽量将课外中的知识与实际生活中的一些现象进行联系，以加深初中生对政治课程知识的了解与掌握，增强高中生应用知识的技能。例如，在对“我国的社会主义制度”这一课进行教学的时候，教师可以事先布置初中生利用课余时间收集下近些年来国家拟定出台了些什么政策，引导初中生讨论这一系列政策的根本目的与作用，使初中生借助各自的调查研究感受社会主义制度下生活的优越性，促使他们更深层次地掌握这一课的内容。使用课文内容和社会实际相结合的模式，初中生能够很好的实现学以致用，进而增强初中生对政治理论知识的掌握，提升课堂教学上的实效性。
　　3、创设教学情境
　　设置教学情境可以提升初中生探索问题的思想，能够让初中生通过有关思考，促使思维不断得到活跃，以积极地阐述出他们所感所悟。例如，在对“党的四项基本原则内容”进行教学的时候，教师可以选择那些学生比较熟悉的改革开放事例作为教学的案例，以帮助初中生理解掌握我党的基本方针和路线，让他们明白这些思想对于党的建设的重要性，之后再提出一些的问题引导初中生进行思考：“为什么改革开放？”“改革开放之后国家经济发生了怎样的变化？”“改革开放对国家发展的重要影响是什么？”“改革开放的政策是否科学？”等的相关问题。初中生带着这些问题进行学习，其的兴趣便会更加的强烈，且课堂氛围也愈来愈浓厚，初中生的学习兴趣被调动起来了，课堂效率自然也就提升了。
　　4、改进教学方法
　　在新课改不断地深入下，政治老师首先就应改变以往传统的教学形式，寻找全新的教育教学手段，使单一性的教学形式变为多元性课堂教学活动，激励初中生投入到自主探究的课堂学习活动中来。然后，应改进课堂活动的程序，不断为初中生提供更为宽广的思维空间。最后，教师还可以借助多媒体手段进行教学，让课堂更生动，是板书更清晰与明了，促使学生更有效的投入到课堂活动中来，如此便能大大地激发初中生学习兴趣了。
　　三、结束语
　　总而言之，新课程改革背景下，要求的初中政治教育全面倡导创造思维的培养，不断挖掘初中生的主观能动性。如此便要求我们初中政治教师不断学习专业知识，改革一些课堂教学模式，努力提升初中生的创新性、探索性学习以及合作学习的能力，且建立健全初中政治课程教学的体系，让初中政治课堂教学能够不断得到优化。