基于爱国主义教育《永恒的中华民族精神》教学设计
来源:中国爱国教育网 作者: 沈在锦 2014-08-22 12:42
【教材分析】
本课教学内容范围是第三单元第第七课第一框《永恒的中华民族精神》从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，但内容理论性较强，所以重点就在于如何将课本理论的东西用生活中的现实情景再现出来，从而更好地达到情感态度价值观教育的目标。本框共有三部分（1）中华民族之魂（2）中华民族精神的基本内涵（3）永远高扬爱国主义的旗帜。教材内容围绕着中华民族精神的基本内涵这个中心，分成三个方面进行阐述，结构严谨。第一目承接上一课中华文化有关内容，引导学生认识到中华民族精神与中华文化之间有密切的关系，并且对中华民族的生存与发展起着重要的作用；第二目具体阐述了中华民族精神的基本内涵；第三目承接第二目，是对第二目的深化，进一步指出爱国主义是中华民族精神的核心，是具体的、历史的，爱国主义在新时期有新主题。
【三维目标】
（一）知识目标：
1、通过教学使学生识记的知识
（1）民族精神的含义
（2）中华民族精神的基本内涵
2、通过教学使学生理解的知识
（1） 中华民族精神和中华文化的关系
（2） 民族精神对于中华民族的意义
（3）爱国主义的具体性、历史性
（二）能力目标：
1、培养理论联系实际的能力。能从中华民族历经沧桑而不衰的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
2、联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。能从古今爱国事例中概括出中华民族精神的基本内涵，并从中把握爱国主义的具体表现。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过学习，加深对民族精神的理解和认同，提高对弘扬中华民族精神必要性和重大意义的认识，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义，增强民族自豪感、自尊心、自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
【教学重点难点】
1、教学重点：中华民族精神的基本内涵
2、 教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的
【教学策略与手段】
1、教学策略：
"引发其兴趣、激发其关注"是上好本堂课的关键。特别在中日因为"钓鱼岛"问题关系紧张化和我国嫦娥3号探测器成功登月的背景下，正好作为一堂专题探究课，通过提供丰富的历史和现实材料，创设真实的情境来引导学生积极主动参与学习，加深对伟大中华民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义，增强民族自豪感、自尊心、自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
2、 教法：
（1） 案例教学法，通过具体案例分析，教会学生正确运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
（2） 情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、影像、歌曲等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
（3）问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
（4）演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生的抽象思维能力。
3、学法：
充分发挥学生的主体作用。要让学生把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在学习中的主体地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。让学生探究式学习，合作式学习，体验式学习。
4、 教学手段
利用多媒体辅助教学活动，充分利用多媒体的有声、有色、有形来创建和谐宽松的教学环境，激发学生的情感体验，诱发他们的好奇心，提高他们对本课内容学习的兴趣和热情。
【教学流程】
导入新课（3分钟）：歌曲导入《五星红旗》
今天，让我们一起在一首高亢激昂的歌曲声中进入我们今天上课的主题：第七课第一框《永恒的中华民族精神》。这首歌大家都很熟悉，下面，让我们一起来欣赏这首歌曲，并注意观察歌曲中给我们展示的一幅幅画面。
设计意图：这首歌既契合了本框题的主题，又是一首学生熟悉的高亢激昂的歌曲。作为新课导入能够迅速调动学生的精神状态和上课激情
讲授新课（35分钟）
探究一：中华民族为什么能历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚呢？
探究二：中华民族精神在中华民族的生存与发展中发挥了怎样的重要作用？
设计意图：通过观看视频歌曲和交流讨论让学生明白：中华民族能战胜一次次的磨难与危机，一个很重要的原因，就是有伟大民族精神的鼓舞和支撑。中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向强大的精神动力、是中华民族之魂
探究三：请同学们结合课前的预习，阅读课本第72页------74页，举例说明：中华民族精神的具体内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
设计意图：1、通过交流讨论，让学生分享课前搜集的资料成果，并举出具体的事例来加以佐证，加深学生对中华民族精神具体内涵的理解
2、结合相应习题来巩固落实，以达到理论联系实际的目的
探究四：观看多媒体图片和视频录像"嫦娥3号"成功登月，五星红旗第一次出现在地外天体，使学生从感性和理性的层面理解爱国主义的具体性、历史性
设计意图：通过图片的对比和视频案例，让学生不仅从感性层面感悟爱国主义精神的强大力量，更从理性层面理解爱国主义不是抽象的而是具体的，不同历史时期，爱国主义既有共同要求，也有不同的具体内涵。
探究五：结合"钓鱼岛"这一热点事件，让学生观看因"钓鱼岛"问题引发的示威游行相关图片和新闻，使学生明白爱国不仅需要热情，更需要冷静的头脑，倡导理性爱国。
设计意图：通过新闻背景的介绍和图片内容的展示，一方面让学生真实的感受到广大人民的爱国激情；另一方面也理性的认识到爱国不仅需要热情，更需要冷静的头脑，要懂得理性爱国
小结新课（2分钟）教师引导学生小结本框题的知识结构
设计意图：在新课学习的基础上，让学生来小结本课知识结构，更有助于调动学生的参与，提高学生掌握知识的效率。升华新课（3分钟）：播放歌曲《龙的传人》，在歌声中升华本课教学。教师寄语：
国家的发展强大才是硬道理。作为国家公民，在自己的工作、生活、学习中刻苦努力，兢兢业业，为国家的繁荣富强做出自己应有的贡献，这就是爱国。让我们从身边做起，从小事做起，从自我做起，传承和弘扬我们伟大的中华民族精神，实现中华民族的伟大复兴
设计意图：歌曲《龙的传人》正好凸显本框主题，达到对教学内容的升华，有助于激发学生积极进取，在生活中弘扬伟大的中华民族精神
实践新课（1分钟）：根据本框教学重点，设置一道课后思考题
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第七课一永恒的中华民族精神
1、中华民族精神的基本内涵（是什么）
爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的民族精神
2、中华民族之魂（为什么）
（1）中华民族精神和中华文化二者关系
（2）中华民族精神的重要意义（精神纽带、精神支柱、精神动力）
（3）永不泯灭的中华民族精神
3、永远高扬爱国主义的旗帜（怎么做）
（1）爱国主义是中华民族精神的核心
（2）爱国主义是具体的，不是抽象的
（3）新时期爱国主义的主题
本课教学内容范围是第三单元第第七课第一框《永恒的中华民族精神》从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，但内容理论性较强，所以重点就在于如何将课本理论的东西用生活中的现实情景再现出来，从而更好地达到情感态度价值观教育的目标。本框共有三部分（1）中华民族之魂（2）中华民族精神的基本内涵（3）永远高扬爱国主义的旗帜。教材内容围绕着中华民族精神的基本内涵这个中心，分成三个方面进行阐述，结构严谨。第一目承接上一课中华文化有关内容，引导学生认识到中华民族精神与中华文化之间有密切的关系，并且对中华民族的生存与发展起着重要的作用；第二目具体阐述了中华民族精神的基本内涵；第三目承接第二目，是对第二目的深化，进一步指出爱国主义是中华民族精神的核心，是具体的、历史的，爱国主义在新时期有新主题。
【三维目标】
（一）知识目标：
1、通过教学使学生识记的知识
（1）民族精神的含义
（2）中华民族精神的基本内涵
2、通过教学使学生理解的知识
（1） 中华民族精神和中华文化的关系
（2） 民族精神对于中华民族的意义
（3）爱国主义的具体性、历史性
（二）能力目标：
1、培养理论联系实际的能力。能从中华民族历经沧桑而不衰的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
2、联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。能从古今爱国事例中概括出中华民族精神的基本内涵，并从中把握爱国主义的具体表现。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过学习，加深对民族精神的理解和认同，提高对弘扬中华民族精神必要性和重大意义的认识，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义，增强民族自豪感、自尊心、自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
【教学重点难点】
1、教学重点：中华民族精神的基本内涵
2、 教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的
【教学策略与手段】
1、教学策略：
"引发其兴趣、激发其关注"是上好本堂课的关键。特别在中日因为"钓鱼岛"问题关系紧张化和我国嫦娥3号探测器成功登月的背景下，正好作为一堂专题探究课，通过提供丰富的历史和现实材料，创设真实的情境来引导学生积极主动参与学习，加深对伟大中华民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义，增强民族自豪感、自尊心、自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
2、 教法：
（1） 案例教学法，通过具体案例分析，教会学生正确运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
（2） 情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、影像、歌曲等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
（3）问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
（4）演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生的抽象思维能力。
3、学法：
充分发挥学生的主体作用。要让学生把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在学习中的主体地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。让学生探究式学习，合作式学习，体验式学习。
4、 教学手段
利用多媒体辅助教学活动，充分利用多媒体的有声、有色、有形来创建和谐宽松的教学环境，激发学生的情感体验，诱发他们的好奇心，提高他们对本课内容学习的兴趣和热情。
【教学流程】
导入新课（3分钟）：歌曲导入《五星红旗》
今天，让我们一起在一首高亢激昂的歌曲声中进入我们今天上课的主题：第七课第一框《永恒的中华民族精神》。这首歌大家都很熟悉，下面，让我们一起来欣赏这首歌曲，并注意观察歌曲中给我们展示的一幅幅画面。
设计意图：这首歌既契合了本框题的主题，又是一首学生熟悉的高亢激昂的歌曲。作为新课导入能够迅速调动学生的精神状态和上课激情
讲授新课（35分钟）
探究一：中华民族为什么能历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚呢？
探究二：中华民族精神在中华民族的生存与发展中发挥了怎样的重要作用？
设计意图：通过观看视频歌曲和交流讨论让学生明白：中华民族能战胜一次次的磨难与危机，一个很重要的原因，就是有伟大民族精神的鼓舞和支撑。中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向强大的精神动力、是中华民族之魂
探究三：请同学们结合课前的预习，阅读课本第72页------74页，举例说明：中华民族精神的具体内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
设计意图：1、通过交流讨论，让学生分享课前搜集的资料成果，并举出具体的事例来加以佐证，加深学生对中华民族精神具体内涵的理解
2、结合相应习题来巩固落实，以达到理论联系实际的目的
探究四：观看多媒体图片和视频录像"嫦娥3号"成功登月，五星红旗第一次出现在地外天体，使学生从感性和理性的层面理解爱国主义的具体性、历史性
设计意图：通过图片的对比和视频案例，让学生不仅从感性层面感悟爱国主义精神的强大力量，更从理性层面理解爱国主义不是抽象的而是具体的，不同历史时期，爱国主义既有共同要求，也有不同的具体内涵。
探究五：结合"钓鱼岛"这一热点事件，让学生观看因"钓鱼岛"问题引发的示威游行相关图片和新闻，使学生明白爱国不仅需要热情，更需要冷静的头脑，倡导理性爱国。
设计意图：通过新闻背景的介绍和图片内容的展示，一方面让学生真实的感受到广大人民的爱国激情；另一方面也理性的认识到爱国不仅需要热情，更需要冷静的头脑，要懂得理性爱国
小结新课（2分钟）教师引导学生小结本框题的知识结构
设计意图：在新课学习的基础上，让学生来小结本课知识结构，更有助于调动学生的参与，提高学生掌握知识的效率。升华新课（3分钟）：播放歌曲《龙的传人》，在歌声中升华本课教学。教师寄语：
国家的发展强大才是硬道理。作为国家公民，在自己的工作、生活、学习中刻苦努力，兢兢业业，为国家的繁荣富强做出自己应有的贡献，这就是爱国。让我们从身边做起，从小事做起，从自我做起，传承和弘扬我们伟大的中华民族精神，实现中华民族的伟大复兴
设计意图：歌曲《龙的传人》正好凸显本框主题，达到对教学内容的升华，有助于激发学生积极进取，在生活中弘扬伟大的中华民族精神
实践新课（1分钟）：根据本框教学重点，设置一道课后思考题
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第七课一永恒的中华民族精神
1、中华民族精神的基本内涵（是什么）
爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的民族精神
2、中华民族之魂（为什么）
（1）中华民族精神和中华文化二者关系
（2）中华民族精神的重要意义（精神纽带、精神支柱、精神动力）
（3）永不泯灭的中华民族精神
3、永远高扬爱国主义的旗帜（怎么做）
（1）爱国主义是中华民族精神的核心
（2）爱国主义是具体的，不是抽象的
（3）新时期爱国主义的主题
