——南安市码头镇关工委家教讲座材料
     近期，央视新闻联播节目连续推出“家风是什么”的系列报道，引发社会公众的关注和共鸣。同时，中共中央在《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》中也要求要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育，形成一个修身立纪、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。为此，要在家庭道德教育上引导教育孩子传承优秀传统的“家风”。那么“家风”到底是什么，它从何而来，在当今的家庭教育中，“家风”的传承有着什么意义等等，下面我就上述的问题向家长们作一个的简明的介绍。
    一、好的、优秀的传统“家风”是一种传家宝
     “家风”顾名思义是指一个家庭或一个家族的传统风尚或作风。犹如是一个家庭中的和谐、孝道、劝学、劝善、勤俭、励志、修养等方面内容，“家风”是先人传承下来的价值理念和道德规范，它源远流长，至今已有2500多年的历史。其实“家风”是一种无形的、潜在的文化，是一个家庭的价值观和行为习惯，能够通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，它是一种无言无型的教育。好的“家风”在农村，在家庭，在家长的言语中随处可见，如在农村春节，儿子结婚习俗上，都有不同的表达方式。门联上普遍张贴着“忠厚传家久，诗书继世长”、“诚信为本，勤俭持家，奋发图强，劳动致富”等古老习俗——“家风”，结婚联里都有如“永结同心、夫妻和睦、百年好合、尊老爱幼”等家庭和谐之道；在家庭里都有“勤俭节约、清洁卫生、尊老敬贤、邻里和睦”等传统家规家训；在家长言语上都有“和为贵，和气生财，和能生金，家和万事兴，大富由天、小富由俭，尊敬长辈，助人为乐，自立自强、诚实守信、真诚待人”等家教家规，这些都是好的、优秀的传统“家风”。
    二、传承好的、优秀的传统“家风”的重大意义
    良好的“家风”不仅是家庭教育的传家宝，更是整个社会得以传承下去的好传统。传承好的、优秀的传统“家风”，就是传承我们中华民族的优良传统。它能够滋养熏陶出人的优秀品格，形成一个艰苦朴素、勤俭持家、尊老爱幼、助人为乐、克己奉公的良好风尚。所以说，在当前的社会环境中，提倡发扬好的、优秀的传统“家风”，有助于推动整个社会风气好转，有利于下一代的健康成长。因为每个家庭“家风”的好坏与国家的“国风”好坏紧密相关，如果忽视了“家风”的建设，就势必会割裂下一代与传统优秀文化的血脉传承，不利于整个社会文化的进步和发展。从某种意义上讲，传承好的、优秀的传统“家风”是非常重要的。好的、优秀的传统“家风”是每个家庭的精气神，将汇集成美丽、伟大的“民族风”，将成为我们中华民族伟大的、炫耀的“民族风”。
    三、好的、优秀的传统“家风”传承存在着缺失
    在社会约束普遍淡化、教育疏导缺位，低级趣味的庸俗化泛滥等情况下，再加上有些家长受到功利心理的影响，普遍忽视了“家风”建设对教育下一代重要性的认识，导致好的、优秀的传统“家风”传承仍然存在着某些缺乏。具体表现如下：
    1、忽视用“家风”对孩子的人品教育。如有的家长在当今社会经济发展的大好形势下，追逐买房、买车，为孩子上名牌学校，让孩子吃好、用好、玩好等物质利益的同时，却没有发觉到孩子们的价值观已经发生了很大的转变，家庭教育忽视了正确价值观的内容；有的家长整天忙于生计，无暇顾及对孩子的教育，让孩子放任自由，看不到“家风”建设对教育孩子的作用；有的家长为不让孩子输在起跑线上，思想被“唯学习论”导向所笼罩，他们最关心的、最在乎的是孩子的考试成绩，根本不管孩子们的道德品行、表现好坏，而是千方百计、不惜重金地为其报上各种补习班，却忽视了对孩子学做人、学做事的人品教育。
    2、忽视用“家风”对孩子养成爱劳动的习惯教育。有的家长过于认可自己的孩子，导致孩子在学校非常自我，唯我独尊。家长对孩子的优点，过于表扬、无限放大，对于缺点有意忽略，不敢面对，不敢批评指点，造成孩子性格脆弱，经不起挫折如《三字经》中提到的“我教子、惟一经、勤有功、戏无益”；而有的家长对孩子过于疼爱、溺爱，一点家务活都舍不得让孩子干，使得很多孩子年龄已经都很大了，连碗涮筷都不会、地板也不拖，从不打扫卫生，还要家长侍候，什么事情都要家长护着、罩着，导致爱劳动的传统“家风”得不到传承。
    3、忽视用“家风”对孩子的节俭教育。《朱子治家》格言中提到“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”和唐诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，这些名言绝句都是指人们在日常生活中吃用的东西来之不易和艰难，而现实中的每个家庭，尤其是家长们对自己的孩子们在平时生活中的要求都存在着有求必应、无止境满足的现象，孩子要什么给什么，不吃不用时到处乱丢。家长们对孩子们的“当思来之不易”的勤俭节约“家风”教育不够、不深、不透，导致孩子们从小养成不懂得珍惜财物、挥霍浪费的不良习惯。
综上所述，这些都是家长们自身在“家风”建设上所存在的问题。家长既要充分认识到优秀“家风”传承的重要性，又要重视“家风”的教育传承。只有这样，才能让孩子们的身上带着优秀的传统“家风”等家庭教育的烙印，潜移默化地影响孩子们的言行举止。只有努力纠正优秀的传统“家风”传承过程中存在的各方面缺失，才能更好地弘扬家庭道德教育新风尚，才能让优秀的传统“家风”代代相传下去。
    三、加大宣传传承好的、优秀的传统“家风”力度
    培养和传承好的、优秀的传统“家风”，必须从学习、教育和引导入手，让孩子们从小就生长在孝顺、勤劳、俭朴、友爱、和谐、幸福的环境中并留下深刻的烙印，让好的、优秀的传统“家风”代代相传，从而推进社会创新管理和和谐社会建设。传承好的、优秀的传统“家风”，必须做到以下四个方面。
    1.要求家长们应该向传统文化中寻求精神力量。家长应重视自身的学习和文化素养的提升，特别是在传承好的、优秀的传统“家风”中，要多学习、多钻研，要身教重于言传，只有这样，才能达到对孩子们的教育与传承的目的。俗语说“种什么树，结什么果；撒什么种子，开什么花”，如京剧《红灯记》里的唱词中提到“穷人的孩子早当家”，《三字经》里的“玉不琢、不成器、人不学、不知理”等等，这些都饱含着人的成长与家庭环境、家风、家规等，有着许许多多牵扯和关联。又如当今社会所有的成功人士的优秀品质——即自立、拼搏、刻苦、仁义、助人、涵养等，都是从小就被良好的家庭道德教育、优秀的“家风”的熏陶所获得的。因此，要求家长们要培养弘扬社会主义核心价值观，不断提高自身素质。只有这样，才能更好地教育好自己的子女。
    2.要求家长要转变教育观念。把对孩子成才教育转为成人教育，孩子没有教育成人就谈不上教育成才。现在不少家长存在着一个很大的误区，那就是忽视对孩子的道德品质教育。一个人受教育的目的就是要把这个人变成一个对社会对家庭真正有用的人，不仅要在知识方面教育好他，更重要的是要在人格上、道德品质上给予良好的教育，只有这样，才能让孩子们真正成为一个知识渊博、技能高超、品质优良、积极上进、热心奉献、又红又专的社会主义建设人才，真正成为实现伟大的“中国梦”这一宏伟目标的中坚力量。真正发挥孩子们在社会主义现代化建设中应有的作用。例如现在的孩子在考大学时普遍存在着一个误区，那就是对考入哪所大学好，哪个系好，哪个专业毕业后好找工作，这些现实被家长、被孩子过分看重，直接影响到孩子们的兴趣爱好，甚至影响到孩子们的成长成才，影响到孩子们的个人定位和作用发挥。因此，从小要给孩子们一个良好的道德教育和好的“家风”传承的社会环境。否则，即使有再高的职业技能和专业知识，最终也不能成为高尚且对社会有用的人。
     3.要求家长们要积极参与好的“家风”传承活动。依托村、镇青少年社会教育活动中心这一平台，通过开展形式多样、喜闻乐见的各种活动，吸引广大家长积极参与，乐于参与，让家长自身接受教育。同时，借助这一平台，把好的、优秀的传统“家风”家规传承给下一代。家长们在平时的家庭教育中，多向孩子们说一说家庭的幸福生活，谈一谈良好的文明家风，讲一讲家庭和谐的故事，展一展家庭文明的风采，秀一秀家庭未来的梦想，多角度、全方位地展示家风家规，弘扬家庭美德，体现文明风尚，诠释幸福内涵，让孩子们感到生动可亲，真实可信，优秀可学。从好的、优秀的传统“家风”中，获得家庭道德文明的精神力量。
    4.要求家长们人人争当传承优秀“家风”的典范。在家里，家长要树立榜样，严格自己的言行举止，经常向孩子们展示自己在尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、邻里和睦的一幕，有意让孩子们效仿，使孩子们学有榜样、赶有目标。通过和风细雨般、润物细无声的方式来影响下一代。如让孩子们听爷爷奶奶讲过去的人和事，从中了解过去的历史和昔日长辈们的艰辛生活及他们克服困难的勇气，让孩子们从中感受前辈们的不容易，感恩和珍惜当今的美好生活，增强孩子们应对困难的信心和决心，切实把道德品质教育、优秀的传统“家风”传承融入到日常生活中去，把优秀的传统“家风”传承好、发扬好，让孩子们在潜移默化中受到教育、得到心灵洗涤。同时，家长们要注讲究意“家风”传承的方式方法，要求孩子们要从小事做起，从点滴做起，从现在做起，从小让孩子们养成良好的道德风尚和优秀的思想品格，用文明的行为，自觉践行伟大的“中国梦”。
    希望家长们通过多方面的“家风”传承教育，进一步弘扬中华民族优秀传统的“家风”，使之发扬光大。同时，要在“家风”的传承中，进一步增强民族信仰，增强青少年践行社会主义核心价值观的感染力和凝聚力。