近年来，青铜峡市关工委和市教育局关工委在青铜峡市中滩中心小学开展了“校园妈妈”关爱活动，凝聚全校教师的力量，关爱“肢残智残儿童、单亲家庭儿童、留守儿童和家庭贫困儿童”。活动开展两年来，该校逐步建立了“6+4=10”的关爱模式，即：六项关爱+四项活动=十分合格孩子。此项活动推动学校德育教育，为教师铸造优秀师德，实现了特困学生教育和教师师德培养的双向促进。
  建立“六项”关爱体系，激发学生热爱生活，热爱生命，懂得感恩的良好品质

  1、精神关爱，拉近与学生心灵的距离
  该校共有残疾、单亲、留守、贫困家庭儿童54名。学校通过摸底排查，将这些儿童的困难情况登记造册，号召老师结合自己的实际情况当“校园妈妈”，认领一名特困学生，54名女教师自愿当“校园妈妈”，与54名学生进行“一对一”认领。“校园妈妈”针对每个孩子的实际情况，制定了帮扶措施，深入到孩子家中与家长交流沟通教育方法，记下孩子们的生日（给孩子买一个生日蛋糕，送一份生日礼物，给孩子一个惊喜）。与孩子谈心，给孩子讲一些有趣的童话故事，逐步拉近了与孩子心灵的距离，用母爱亲情温暖着孩子们的心。张帅是一个单亲家庭的孩子，小时候他的父母离异，母亲将他抛给了父亲重新改嫁，家庭的变故在孩子心中留下了阴影。张帅善良懂事，但自我封闭，沉默寡言，每次提到母亲，他总是面无表情，加上父亲忙于生计，对孩子学习、生活关心较少，孩子长期得不到“关爱”，心理压力较大，学习没有上进心，经常迟到，课堂精力不集中，作业经常拖沓。“校园妈妈”赵晓辉老师为使张帅能坚强自信起来，经常为张帅带早点，购置学习、生活用品，课下和孩子一起踢球，踢毽子，并鼓励他主动参加学校组织的一些活动。经常与孩子谈心，以一个朋友的身份和他探讨如何对待妈妈不在身边的问题，要理解父母，只要他们幸福，你才会更幸福，相信爸爸妈妈还是爱你的，不要把仇恨记在心中，要用一颗豁达包容的心去理解父母。渐渐的张帅明白了要为爱他的爸爸妈妈好好学习，相信今后的生活会无限美好。渐渐的张帅有了自信心，脸上也有了笑容，学习进步很大，在一次作文竞赛中，他以“感恩”为题，写出了对校园妈妈赵老师的无限感激。

  2、物质关爱，解决学生的物质需求
  学校老师及时了解孩子在学习和生活方面的需求，定期为孩子购置一些生活和学习用品。近两年，该校先后进行了四次教师捐助贫困学生活动。平时，每位“校园妈妈”都会尽其所能资助认领的孩子。他们的善举也影响了社会各界。吴忠市武警支队和总工会先后为特困孩子捐款。一位热心家长匿名为该校学生捐了60多副御寒的耳套和手套。今年“六一”市关工委为孩子们送去了价值3000多元节日礼物。学校用社会各界爱心人士捐助的款物创办了“爱心超市”，设立“积分”评价累计办法，学生可以用自己的献爱心积分兑换自己所需要的学习用品，既帮助了有需求的学生，又培养了他们乐于助人的品德。 计小龙，父母离异，把他丢给了年迈的爷爷、奶奶，爸爸出外打工一年半载才回来一次，对他的关心和照顾微乎其微。平时孩子的卫生较差，穿的衣服也很破旧，班里的小朋友都不愿意跟他玩。小龙忧伤的表情牵动着校园妈妈倪春芳老师的心，孩子没有学习用品了，就帮他买来了铅笔、本子、油画棒、水彩笔。平时教他画画，和他聊天，帮他洗手、洗头、剪指甲。有一次倪老师看见小龙光着脚，鞋也破了，便去商店买袜子和鞋，并打来热水，帮孩子洗了脚，把袜子和新鞋穿上。渐渐的小龙有什么心里话开始给倪老师说了。经过几个月的努力，班里的孩子看到倪老师关心计小龙，大家也主动和他一起玩了。看着在操场上玩老鹰捉小鸡的小龙是那么地快乐，倪老师心里无比欣慰。听说孩子奶奶生病住院从医院回来了，倪老师带上牛奶和鸡蛋，去看望病重的奶奶。屋子里乱糟糟的，倪老师赶紧挽起袖子忙碌起来。给孩子和奶奶做了饭，帮着把屋子收拾干净，奶奶感动地说：倪老师就像孩子的亲妈一样，真是一位好老师。

  3、学习关爱，激发学生学习潜能
  在学习方面，“校园妈妈”们对帮扶的孩子实行提问优先、板演优先、辅导优先的原则，及时为孩子查漏补缺，以鼓励为主，激励孩子学习的积极性，逐步培养孩子学习兴趣，使帮扶孩子在学习上有了很大的进步，从而树立自信心。刘思琪是新桥小学二年级学生，父母离异，她和爷爷生活在一起。过早失去父母的关爱，自卑的刘思琪不和小朋友玩，喜欢独处，学习很差。校园妈妈张永霞通过跟她反复交流沟通，了解到由于孩子学习成绩差，又经常撒谎不听话，爷爷伤透了心，对孩子的教育失去了信心。于是张永霞妈妈到孩子家里，和爷爷掏心掏肺交谈，让爷爷在家里对孩子多些关心，在学校就由她关照，一起努力挽救这个心里一片荒凉的孩子。张永霞妈妈对小思琪格外关心，每天都抽空辅导、检查小思琪的学习，并陪她游戏，帮她洗头、洗衣服、缝衣服，教会她熬稀饭，玩电脑，还给她购买了帽子、衣服，时时刻刻以母亲的角色鼓励她、关心她、宽容她。功夫不负有心人，在张妈妈的鼓励和帮扶下，小思琪长大了，爱笑了，爱乐于助人了，学习成绩提高了，还得了学习进步奖。陈佳乐是六年级学生，在四年级以前他的学习成绩从来没有及格过，他自己也说，“我天生就不是学习的料”，老师也曾对他失去信心。自从开展“校园妈妈”活动后，孙娴老师成为了他的“校园妈妈”。孙老师不厌其烦，每天和他沟通，和他一起游戏，逐步的陈佳乐同学变得不那么任性了，学习也在进步，今年期中考试他语数英居然都超过了65分！同学们都说，“陈佳乐同学创造了奇迹，创造奇迹的还有孙娴老师”。

  4、生活关爱，爱心慰藉学生心田
  “校园妈妈”走进孩子的生活，每天了解孩子的情况，换季了为孩子添置新衣服；看到孩子的脸脏了，头发乱了，帮助孩子洗脸梳头，及时为孩子清洗卫生；早晨为家长不在家的孩子带来早餐，一袋牛奶，一个鸡蛋，一个饼子等等，这些举动都在孩子心中涌起爱的暖流。邹龙同学是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢。父母曾是年轻力壮的劳动者，由于一次突如其来的车祸使他们失去了劳动能力，巨大的经济负担和病痛折磨使他们陷入困境，连生活都得靠年迈的爷爷接济。邹龙在经历这次家庭不幸遭遇后，变得非常沉默厌学，学习成绩落在班级倒数几名。梅建华老师看在眼里，惦在心上，主动帮邹龙克服所面对的一切困难，学习上为他购置作业本、钢笔等学习用具，冬天，梅老师又为他购置了手套、口罩，围巾、袜子，开学了他的衣服新了，书包新了，文具盒也新了，……有了“校园妈妈”的这份关爱，邹龙变得开朗，学习成绩有了很大的进步，学习的自信心和积极性有了很大的提升，成了一个有礼貌，爱学习的好孩子。六月份，家里的杏子成熟了，邹龙把摘下的第一茬杏子带到学校，亲手交给梅老师，让她尝尝鲜。孩子的这份心意源于“校园妈妈”的无私付出。

  5、心理关爱，架通与学生沟通的桥梁
  由于这些孤残贫困学生是特殊弱势群体，因此大多在性格方面存有自卑感，不自信的因素较多。为了让这些孩子能有一个积极乐观的生活态度。学校定期为孩子上一些心理健康课，教会孩子如何与人相处，如何面对困难。学校开辟了心理辅导室，让学生将自己的苦闷、烦恼告诉自己的“校园妈妈”。 当孩子缺乏自信时，校园妈妈及时与孩子谈心，鼓励孩子用积极健康的心态面对生活，从而热爱生命，热爱生活，使自己成为一个有爱心的人，有责任感的人，做一个乐观向上的人。学校还开辟有亲情沟通室，孩子可以在亲情沟通室和父母通话，汇报学习情况，表达对父母的思念，父母则可对孩子多一分叮嘱，多一分关爱，使孩子安下心来认真学习。

  6、活动关爱，教会学生自信面对生活
  学校通过开展“微心愿征集”活动，收集孩子的微心愿，“校园妈妈”便及时为孩子送去小小的祝愿，实现孩子的心愿。过节了为她们送上一个亲情粽子、亲情月饼。下课了和孩子一起跳绳，一起下棋，一起游戏。中午家里没人时可以和校园妈妈一起动手做一顿午餐，享受温馨的家庭生活。让孩子时刻感受到“校园妈妈”的亲切关怀，不仅学会了知识，而且学会了生活技能和怎样待人处世。通过“校园妈妈”的关爱，在孩子幼小的心灵深处播下一颗爱的种子，这颗种子生根发芽后，孩子们也能像“校园妈妈”们一样把爱传递给更多需要帮助的人。

  贴近生活，创建“四共”活动模式

  1、共育一盆花，培养孩子的高尚情操
  帮扶一个孩子不仅仅在物质和生活上，更要培养孩子高尚的情操和优秀的品质。每一个“校园妈妈”要象培育花儿一样关注孩子，和孩子共同培育一盆花。教给孩子每天用爱心去浇灌养育这盆花，让孩子从中体验到只有用心培育，全心倾注才能有所收获。看到小花的渐渐长大，使孩子感悟到美好的结果必须通过坚持不懈地努力才能达成。通过这样一点一滴生活实践的滋润，对学生的学习生活态度的改变是一个有效的提升过程。

  2、共唱一首歌，从中领悟生活的美好
  也许有的孩子还很胆小和懦弱，也许有的孩子不知用一种什么方式表达对“校园妈妈”的养育之恩，而美好的歌声则最能抒发每一个妈妈和孩子心中的那份情感。校园妈妈根据每一个孩子的实际特点精心选择一首孩子喜欢的歌曲，和孩子共学共唱，几番轮回，几番磨合，当他们在一起可以大声唱出这首歌的时候，孩子的胆小和懦弱便荡然无存，自信和勇敢让孩子内心变得强大，孩子和每一位“校园妈妈”的心更加紧紧的依偎在一起。

  3、共勉一句话，激励孩子奋斗一生
  信仰是伴随一个人勇往直前、克服荆棘从而走向最终胜利的最大动力。学校开展了“校园妈妈”寄语活动，一句句意味深长的话语寄托了每位“校园妈妈”对孩子的殷切希望，每天读读这句话，每天的感悟就会不同。让孩子明白现在生活和学习的困难不是现实不公平，而是赐予给我们的最好礼物，因为困难将是我们最大的动力。“校园妈妈”寄语孩子要从小学会做生活的强者，勇敢面对，乐观应对，句句叮嘱激励孩子成长，奋斗一生。

  4、共种一块小菜地，伴孩子共同成长
  每一棵小苗的成长离不开园丁的精心培育，每一个帮扶孩子的成长更是牵动着每一位校园妈妈的心。开辟一块小菜地，和孩子同劳动共实践，使孩子在劳动实践中健康成长。播下一粒种子，就会在孩子心中洒下一片希望。在校园妈妈关爱下，有的孩子阳光上进，有的学习成绩提高，有的棋艺见长，有的会做几道拿手好菜，有的能画出一幅美丽的图画，……校园妈妈的付出行动，就会收获更多喜悦，因为被帮扶孩子的全面进步是送给“校园妈妈”最好的礼物。 

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